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疫情警报再次拉响后,学生复学亟需解决三大难题


[  人民日报    更新时间:2020/5/12  ]     ★★★

在居家抗疫3个多月后,5月6日,湖北39万高中毕业班学生终于开学了。

可是开学没几天,疫情警报再次拉响。

5月8日,鄂州市鄂城区政府网站发布通报,鄂州市某高中高三年级一学生核酸检测阳性。该学生检测前14天,无外出旅行史,无确诊或疑似新冠肺炎接触史,外出时坚持佩戴口罩,未乘坐任何公共交通工具,一直无新冠肺炎相关症状。

5月10日,湖北省卫健委通报,武汉市东西湖区新增1例新冠肺炎确诊病例。这是自4月3日,湖北连续35天无新增确诊病例后,再次出现新增病例。5月11日,该区又新增5例确诊,风险等级由低风险调整为中风险。

对于已经复学的学子,该怎么做好日常常态化防控?湖北10个已经公布初三开学及中考时间的地市,还能如期复学和中考吗?


图为高三学生进入校园后比划胜利手势

难题一:校园疫情防控,能确保排除任何可能风险点吗?

4月29日,习近平总书记在中央政治局常委会议上强调:“要有序推进学校复学复课,压实学校主体责任,确保师生身心健康。”

学生复学,是统筹推进疫情防控和社会经济发展的一件大事,既能让毕业班学生专心备考,又能让家长安心上班,同时还向外界传达恢复社会正常运转的坚定信心。可是,湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性“成果”,不等于取得了决定性的“胜利”,并不意味疫情防控因此可以松口气,“歇歇脚”,而要始终绷紧防控之弦,特别是继复工复产复商复市之后,进入有序复学阶段,各项常态化防控措施应该更加周全细致、科学精准。

为了查看高三毕业班复学疫情防控措施落实情况,5月3日,湖北省委常委、武汉市委书记王忠林还专门去了七一中学、武汉二中,实地调研检查教室、食堂、医务室等地。王忠林要求,学校要梳理任何可能存在的风险点,并且防控既要细,也要严,比如排队等候区标识一定要明显、备用口罩最好单独包装、消毒洗手液配备要考虑孩子们的使用习惯……


走进七一中学教室,王忠林现场观摩教学演练。

开学当天,武汉警方还出动2300余名警力开展护校行动。为了让学生能够安全入学,学校还要求老师和全体高三、初三毕业生做核酸检测,部分学校要求所有学生在学校住宿,实行封闭式管理,即便是吃饭也是隔了一张桌子,还加装了格挡。

上课时,学校规定一个教室不超过30人,超过30人的班级拆分为AB班上课,以保证学生在教室内相隔一定的距离。


武汉市第二十三中学为高三年级的540名复学学生准备了透明隔板

学校是学生集体生活的地方,上课、就餐、休息,学生几乎都会聚集在一起。因此,学校不能出现任何一点漏洞。

5月8日,据吉林省吉林市卫生健康委通报,该市新增一新冠肺炎本土确诊病例,当日下午,舒兰市疫情防控情况通报,已经复学的高三、初三年级学生恢复网上授课模式,停课不停学。

目前,湖北突发公共卫生应急响应级别调整为二级,疫情防控转为常态化防控。然而,疫情防控这根弦还需要继续绷紧,疫情反弹的风险依然存在。

难题二:治愈学生和无症状感染学生,能做到不泄露隐私吗?

疫情期间,难免有一些已经复学的学生感染过新冠病毒,或者学生的亲属、学生所在小区楼栋有人感染了新冠病毒。对于这类学生,复学之后,他们的这些隐私一旦泄露,难免出现个别学校师生私下议论、甚至格外“关照”,以至于有受到歧视的感觉。

其实,早在2月17日,国家卫健委医政医管局监察专员郭燕红就曾表示,通过监测治愈出院患者,发现他们没有再发生传染他人的现象。但是,新冠肺炎病毒的致病机理、疾病的全貌和病程特点等等还有待进一步加深认识。

此外,多地在复学复课学生中,筛查出了无症状感染者。

4月25日,1名15岁湖北籍学生,从湖北持“绿码”返回广州,参加返校前大排查,核酸检测阳性,系无症状感染者。

4月30日,一名籍贯为湖北省武汉市的西南大学学生,同样在复学前核酸检测中被查出,诊断为新冠肺炎无症状感染者。

5月2日,湖北黄冈黄州区查出一名学生核酸检测呈阳性。初步了解,该同学就读于黄冈市区一中高三,一直居住在鄂州,4月30日参加学校组织的身体健康检测被查出。


武汉三中学生有序通过测温通道

值得注意的是,在目前这些案例中,多起都是无症状或者症状不明显。中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟表示,无症状感染者本身有传染性,一定要发现他。但是无症状感染者只能采用核酸检测和血清学检测方法发现,容易隐匿在人群中,这给学校防控增加了很大难度。

最近,复课中的无症状感染者的案例在提醒学校,要对已复学的师生做到核酸检测和血清学检测全覆盖,学校一旦发现无症状感染者,需要立马上报,避免无症状群体撕开学校疫情防线的口子。

难题三:面对新的学习环境和生活方式,如何做好学生心理疏导?

学校疫情防控还有一条隐秘“战线”,即学生的心理疏导。

疫情期间,学生长时间待在家里,人际交往不畅、亲子关系紧张、心理课程不能正常开展等原因,难免会积攒一些负面情绪。

复学之后,为了疫情防控,学校都要求学生戴口罩、勤洗手、不聚集,前面两点对于大多数学生而言都能做到。最难的是做到不聚集,为此,各地都出了不少招。

4月26日,杭州养正小学正式开学,除了口罩外,孩子们的头上均佩戴了各式各样的手工帽子,每顶帽子上都“安装”上了长达“一米”的帽翅,该校老师介绍,“头戴一米帽,保持一米距”的初衷是想通过这样的方式让孩子们直观感受一米的距离。


课堂上,杭州养正小学的学生戴着有“一米”帽翅的手工帽子

5月6日开学首日,武汉洪山高中校长马为民面对空无一人的操场讲话,学生们则在教室通过现场直播收看。

不过,对于学生而言,要做到完全不聚集,着实很难。备考的心理压力、学习过程中的困难,以及成长期的一些困惑,都需要找倾诉的对象。如果心理问题一直没有得到解决,难免产生问题。

4月12日,陕西商洛一名初三女生直接从教学楼三楼跳下,幸好被及时送医,目前已没有生命危险。

4月13日,在江苏无锡,一名12岁的女孩在开学第一天就跳楼自杀,虽然120及时赶到将女孩送往医院抢救,但是最终还是没能挽回生命。

复学复课后,学校需要更加关心、关注学生的心理状态,帮助学生实现从在线学习到课堂学习的平稳过渡,对于学习上存在困难的学生,及时给予个别化指导和帮助,引导学生尽快适应新的学习环境和生活方式。另外,父母也需要倾听孩子对日常琐碎的表达,重视孩子口中的不开心和小挫折。


开学第一天,宜昌一中高三学生集中收看防疫科普节目

复学复课是个系统工程,许多细小问题要考虑。例如戴口罩怎么上体育课?怎么引导师生识别关于疫情的谣言?如何保证非住宿生每日的安全?这些都需要教育系统多想一些、早做一步,也需要全社会的支持和帮助。

相比于此前应急性超常规防控,现在湖北的防控压力并没有减小,甚至增大了不少。一方面需要保障复工复产复市,恢复社会经济发展;另一方面,要在人员流动增大的情况下,防止疫情出现反弹。

国务院副秘书长、国务院联防联控机制联络组组长丁向阳说,武汉的疫情防控和经济社会发展,是“1和0”的关系。防控是“1”,发展是“0”,有了防控的“1”,就是10,防控出了问题,那就是“0”。处理好“1和0”的关系,是武汉当前的重要课题。

这一届的高中毕业生,就像战场上的冲锋队,没有演练,也没有可参照的样板。他们既要打好紧张的高考突击战,更要打好疫情防控的持久战。

他们做好了,接下来初三学生,以及其他年级的学生和家长才能放心开学。

图片来源:新华社、湖北日报、长江日报等。

(来源:人民日报客户端湖北频道)

 

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