我们的孩子“懂事”了？不要让孩子过早成熟

    给孩子以孩子的待遇

　　在英国考察交流期间，一个英国孩子问施益新：“你们学校哪个地方最好玩？”施校长告诉他，北苑小学有一片茂密的小树林，孩子们给它取名“花果山”，树林下有片柔软的草地。英国孩子听了高兴的拍起了小手，因为在施校长的另一个问题“你们最喜欢学校的什么地方”中，英国孩子们说他们最喜欢学校的草坪，因为他们可以在草坪上聊天、做游戏。

　　可是，在中国更多的校园里，柔软碧绿的草坪中总有一块醒目的标语，上面写着“禁止踩踏”。

　　施益新在回国后的考察报告中写道：“从英国学校设施上看，学校没有气派的校门，平房居多，树木当围墙，有大片的绿地。学习就是生活中平平常常的一件事，不张扬，不神圣。”

　　杭州师范大学人文学院教师黄岳杰认为，教育（包括学校、家庭和社会教育）需要唤醒孩子的内心感受，关注孩子生命内在的生长性，首先让孩子成为人，一个健康、快乐的人。而成年人的价值认知、社会物质主义、功利主义的渲染却让孩子过早的社会化。

　　那么，一个好家长该是什么样子？一个和谐的社会又该给孩子提供怎样的心灵生长空间？

　　游戏是儿童的天职，童年的游戏是儿童创造力的最高形式。孩子们何尝没有对生命自由生长的憧憬？

　　新春来临，请给孩子以孩子的待遇，让他们慢慢地长大，明亮地生活，这也许是我们能够给孩子最好的礼物。

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