2016全球大学排行榜，难道中国永远只有北大清华？

近日，《泰晤士高等教育》杂志发布2016-2017年世界大学排行榜。创榜12年来，牛津大学力压五连冠的加州理工学院，成为第一所夺冠的英国大学。

但按各国表现来看，亚洲地区独树一帜。两所亚洲高校（香港中文大学和韩国科学技术院）新晋一百强，另有四所挺进两百强：香港城市大学、中国科学技术大学、复旦大学和香港理工大学。

另外，中国两座顶尖学府的排名也更上层楼——北京大学从去年的第42位攀升至今年的第29位，清华大学则从去年的并列第47位上升至今年的第35位。

新加坡国立大学在亚洲独领风骚，排名第24位，这也是迄今为止，该校在上述榜单中的最高排名。

注：标有数字的是上榜大学数量最多的国家，白色代表2016年没有大学上榜的国家。

在榜上有名的980所高校中，亚洲24个国家与地区的289所院校赫然在列，内有19座精英学府跻身前200名，多于去年的15所。

国际教育协会研究和评估副总裁拉吉卡·班达里（Rajika Bhandari）认为，亚洲大学的异军突起源自三个主要因素：人口快速增长，对高等教育的需求随之增加；政府对高校进行大力投资；以及各院校的自我提升。

她说，许多亚洲学者从西方学成归国以后，“开始变革本国的高等教育部门”，带动了高校的进步。

他们带回来的，“是批判式思维、通才教育等教学理念，以及基于业绩与研究成果的晋升制度。”

她预测，亚洲和西方院校之间将持续拓展跨学科和跨校合作，并在亚太区域内“大力推进高等教育合作及流动性。”

不过，莫道克大学亚洲研究中心名誉教授理查德·罗宾逊（Richard Robison）表示，“大步迈向国际化”的亚洲高校只有“一小批”，多数院校的排名都比较靠后。

那么，亚洲大学会不会有比肩牛津、剑桥、以及美国常春藤院校的那一天呢？

罗宾逊说：“西方的一些顶级院校经过了几百年的沉淀，亚洲大学不太可能成为类似的超一流学术中心。因为教育理念不同，具体做法也不一样。”

他说，亚洲大学采用“高压环境”，盛行“死记硬背”，“课堂讨论也不活跃”。

“在某些特定的科学和技术领域，情况确实如此，只是不知道这个结论能否推而广之。”他说。

怎样坐上全球大学排行榜的头把交椅？牛津大学副校长说，关键是投资于优秀的教职员工。

你可能以为，要成为世界一流大学，需要细致入微、面面俱到的实施战略，其中包括加强国际合作、寻找经费、与校友加强联络，以及实施创新型的教学和研究。

但牛津大学副校长说，做世界一流大学“真的很简单”；说白了，就是招募最优秀的人才。

“吸引到的学者水准有多高，这所大学的水准就有多高。”牛津大学副校长路易丝·理查森（Louise Richardson）说。

“一流的学者能引来其他的顶尖学者，以及刚刚踏上职业生涯的优秀学者。他们能吸引到最好的学生、最抢手的科研经费，形成良性循环。关键是大学要提供这样一个环境：学者得到器重，年轻学者受到支持，大家都可以自由地设定研究计划。”

牛津大学确实做到了这些，这才能够成为《泰晤士高等教育》杂志创榜12年来第一所夺魁的英国大学。

如何才能跻身世界百强院校？答案也许在这些顶尖院校的平均指标里。

虽然牛津大学的登顶令人瞩目，但顶尖院校的排名却出奇地稳定。排名第三到第九位的依次是斯坦福大学、剑桥大学、麻省理工学院、哈佛大学、普林斯顿大学、伦敦帝国学院和苏黎世联邦理工学院，相对于去年，它们的排名都纹丝不动。

芝加哥大学也稳居第十，与连升三位的加州大学伯克利分校并列。

研究最强的是牛津大学，教学最突出的是加州理工。斯坦福和麻省理工在论文引用方面并列第二，败给了伦敦大学圣乔治学院，一所在研究领域高度专注的医学院。

麻省理工教务长马蒂·施密特（Marty Schmidt）表示，该校在研究领域的影响力来自两个重要因素，一是吸引顶尖人才，二是构建多元化的社群——该校42%的教师出生在美国以外。但他表示，最主要的原因还是跨学科的治学方法。设立跨专业实验室，共用设施，围绕全球性问题发起活动倡议，这些都是麻省理工推动跨学科合作的手段。

“通过跨学科合作和协同工作，师生们能接触到单一学科无法提供的机遇。”他说。

学生中也存在这样的跨学科实践；每个学期，所有本科生必须选修至少一门人文或社科课程，无论本专业是什么。

以各个指标的平均分来看，新加坡称得上“全能”，欧洲和亚洲在世界大学排名中的优势地位也可见一斑

亚洲的顶尖学府依然是新加坡国立大学，今年排在第24位（较去年上升两个位次）。

新加坡科技研究局主席林泉宝说，作为一个没有自然资源的国家，新加坡唯一的资产就是人，因此自1965年独立以来，新加坡就一直致力于教育投资。

“过去十年，我们加强了对高校的投资，旨在将它们转化为研究型的自治大学。”他说。

“我们大学的重点是给学生提供最好的教育，为他们应对日益多变、竞争日益激烈的全球和区域环境做好准备。因此，大学必须能提供有利的环境和合适的条件，吸引一流学者前来，开展尖端研究，并提供世界一流的教育。

在一定程度上，中国的崛起可以归功于学术声望的改善，这是研究与教学两项指标的重要基础。在论文引用和国际视野方面，中国的评分也有所提升。

与此同时，香港的崛起在很大程度上源于办学收入与研究收入的增加，以及科研生产率的提高。

世界银行高等教育首席专家弗朗西斯科·马尔莫莱霍（Francisco Marmolejo）说，在降低高等教育的门槛以及提高高等教育的质量方面，东亚地区取得了长足的进步。对于中国大陆和香港地区的崛起，他认为，民间资本的增加是主要促进因素之一。

那么，亚洲大学能否在不久的将来挺进前十？

马尔莫莱霍说，这无疑是有可能的。但他也表示，“至于多久以后，以及谁会率先抵达，这些就说不准了。”

以下是《泰晤士高等教育》全球大学排行榜的前100位名单：

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